📚 P2-P3（小学二至三年级）
📅 2026年7月8日
👩🏫 《欢乐伙伴》教材配套
📖 情景描述与任务说明
你和小美来到学校图书馆。你想借一本《小王子》，但不知道放在哪里。你需要向图书管理员询问，并学会用礼貌的语言完成借书过程。小美也想借一本《十万个为什么》，她需要你的帮助。
任务：两人一组，分别扮演小华和小美，模拟在图书馆借书的对话。注意使用礼貌用语，并清楚表达自己的需求。
🔑 关键词汇与句型（8~10个）
- 请问 — 礼貌地开始提问。例：请问，这本书在哪里？
- 借书 — 从图书馆拿书回家看。例：我想借书。
- 还书 — 把书送回图书馆。例：我上星期借的书今天要还。
- 图书管理员 — 在图书馆工作的人。例：图书管理员叔叔，您好！
- 书架 — 放书的架子。例：那本书在第三个书架上。
- 可以吗？ — 请求许可。例：我可以借这本书吗？
- 谢谢 — 表达感谢。例：谢谢您！
- 不用客气 — 回应感谢。例：不用客气。
- 找一找 — 尝试寻找。例：我们找一找吧。
- 一起 — 和他人共同做某事。例：我们一起借书吧。
💬 示范对话（含表达技巧旁注）
场景：小华和小美走进图书馆，看到图书管理员王叔叔。
小华：王叔叔，您好！请问，《小王子》在哪个书架上？
（👆 先打招呼，再用“请问”提问，显得有礼貌。）
王叔叔：你好，小华。《小王子》在左边第三个书架，最上面那一层。需要我帮你拿吗？
（👆 回答时把位置说清楚，主动提供帮助。）
小华：谢谢您！我自己拿得到。
（👆 表示感谢，并说明自己能行。）
小美：王叔叔，我也想借一本书，叫《十万个为什么》。可以吗？
（👆 用“可以吗”询问，语气很礼貌。）
王叔叔：当然可以！那本书在科学区的书架上，我带你去找一找。
（👆 用“当然可以”表示肯定，并主动带路。）
小美：太好了，谢谢王叔叔！
（👆 表达开心和感谢。）
王叔叔：不用客气。你们借好书后，记得来我这里登记一下哦。
（👆 提醒借书流程，培养好习惯。）
小华和小美一起说：好的，我们记住了！
（👆 一起回答，显得团结又认真。）
（总字数约280字）
🎯 练习活动（阶梯式）
活动一：模仿跟读
听老师或录音朗读示范对话，然后模仿语气和语调跟读两遍。注意“请问”“谢谢”“可以吗”的发音和礼貌语气。
活动二：填空补全
根据提示，把下面的对话补充完整：
小华：王叔叔，______，《小王子》在哪里？
王叔叔：在左边第三个书架上。我帮你拿，______？
小华：______，我自己来。
活动三：角色创编
两人一组，假设你想借一本《恐龙百科》，朋友想借一本《童话故事》。模仿示范对话，创编一段新的借书对话。至少使用3个关键词（如“请问”“可以吗”“谢谢”），并加入一个“一起”的动作。
⭐ 评分提示（高分表达的要素）
- 礼貌用语：正确使用“请问”“谢谢”“不用客气”等，语气温和自然。
- 表达清楚：说出书名、位置或需求，让对方一听就懂。
- 互动自然：有问有答，回应及时，不抢话也不冷场。
- 声音响亮：说话时声音清楚，让同伴和老师都能听见。
- 表情配合：微笑、点头或用手势帮助表达，让对话更生动。
