《普赛顿与雅典娜》互动阅读课(90 分钟)
适用年级:中一 / 中二 高级华文通过神话故事,理解城市命名的由来,比较普赛顿与雅典娜两位神祇的赐物,思考“力量 vs 和平”“权力 vs 自由”,并练习观点表达与写作。
🎥 神话导入:普赛顿 & 雅典娜
建议:先用视频激活背景知识,再进入课文,对比课文中的两位神祇形象。
🧭 导读:一座城,两位神,一次选择
- 故事发生在古希腊,讲述雅典城如何在两位神的赐物中作出选择。
- 普赛顿带来了马——象征速度、力量与战争;雅典娜带来了橄榄树——象征和平、丰收与法律秩序。
- 宙斯让众神裁判:哪一件礼物更“有益于人类之子”,城市就以谁的名字命名。
带着问题读原文:
① 两位神的赐物有何不同?② 众神为何选择雅典娜?③ 作者想告诉我们的价值取舍是什么?
📖 课文原文(节选,带生词提示)
邻近克菲莎斯河(Kephisos)的岸上, 厄瑞克透斯 在多岩薄泥的地上,建立了一个城池。他是一个自由勇敢的 民族 的父亲;他的城邑虽 鄙小,然而 宙斯 以其 前知 的力,已知此城他日必成为广大的地球上最光荣的一邑。
海之王 普赛顿 与宙斯的女儿 雅典娜 之间,对于厄瑞克透斯的城邑究竟应以谁的名字为名的问题起了争执。于是宙斯指定了一天,要在居住于高高的 俄林波斯山 上的诸大神之前,为他们裁判此事。
当那一天到了时,诸神各皆到克菲莎斯河岸上来。在众神之前,站着那两位伟大的争执者,在静候着宙斯的裁判。雅典娜的左手高执着那支战无不克的长矛,在她的盾面上,藏着不为肉眼所见的一张脸,凡人一见了这张脸便不得活。普赛顿紧站于她的身边,傲然地 自诩 其权力的伟大,正等着比赛的开始;他的右手执着明闪闪的震大地挥海波的三股叉。
于是代言者 赫尔墨斯 从他的金座上站了起来,他的清朗的口音振响于一切来会的大众之上。他说道,静听宙斯的意思,他现在要裁判着普赛顿与雅典娜间的争执了。厄瑞克透斯的城邑,将以那位从地上生出最 有益 于人类之子的赐品的天神之名字名之。如果普赛顿成就了这,这城便将名为普赛顿尼亚(Poseidonia);但如果雅典娜呈出更高的赐物,这城便将名为雅典。
于是海王普赛顿威严地走了前来,他将他的三股叉击他所站的地上,立刻山峰连地都震撼着,土地裂了开来,从这深 罅 中,跳出一匹马来,其筋力的健壮,毛色的俊美,是后来的马匹所从不会有的。它的身体,毛色纯洁,有如落下之雪;当它四足踏在地上,嬉游地奔驰过山与谷时,它的鬃毛傲然地在风中飘荡着。“请看我的赐物,”普赛顿说道,“将我的名字名这城。谁还能将什么比马更高明的东西给人类之子呢?”
但雅典娜以她的锐利的灰色眼凝定地望着诸神;她徐徐弯身到地,在地上种下她的右手所执的一粒小小的种子。她不说一句话,但依然恬静地望着诸神。立刻,他们看见从地上长出一个小小的绿芽来,这芽长高了,生出枝叶来;它生长得更高更高了,树上遍布着浓密的绿叶,在它的丛聚的树枝上,长出果子来。 “我的赐品比普赛顿的更好,啊,宙斯!”她说道,“他所给的马,将带来战争, 哄斗 及痛苦给人类之子,我的橄榄树乃是和平与 丰稔 ,康健与强壮的表示,而且是幸福与自由的保证。那么,厄瑞克透斯的城邑还不该以我的名字名之么?”
于是诸神众口一声地叫道:“雅典娜所给予人类之子的赐品是更好;这乃是表示,厄瑞克透斯的城邑在和平比在战争更伟大,它的自由将比它的权力更光荣。且让这个城邑名为雅典城。”
于是克洛诺士的有权力的儿子,宙斯,点头表示他裁判这城邑应名为雅典。当他从他的金座上站立起来,回到俄林波斯的神厅去时,不朽的头发从他的头上飘拂下来,大地在他的足下颤撼着。
但雅典娜仍然站在那里,望着现在已是她自己的土地;她向厄瑞克透斯的城邑伸出她的矛,说道:“我已得了胜利,这里将是我的家。我的孩子们将在这里,于幸福与自由中长大成人;人类之子们将到这里来学法律与秩序。他们将在这里见到,当凡人们得到住在俄林波斯山上的诸神的助力时,他们的手将会做出什么伟大的事业来;当自由的火炬在雅典城熄灭了时,它的光明将被转过别的地方;人们将会明白,我的赐物仍将是最好的;而他们将说,尊重法律,尊重思想与行动的自由乃是从厄瑞克透斯的名为雅典的城传给他们的。”
(作者简介略,可在课堂上补充郑振铎生平与新文化运动背景。)
📚 重点词语积累
建议:挑选学生真正会用得到的词语,反复出现在写作训练中。
| 词语 | 拼音 | 释义(简明) | 例句(简短) |
|---|---|---|---|
| 裁判 | cái pàn | 判断是非、胜负。 | 宙斯要为普赛顿和雅典娜之间的争执作出裁判。 |
| 赐品 | cì pǐn | 神或君王赏赐的礼物。 | 众神根据谁的赐品更好来决定城邑的名字。 |
| 自诩 | zì xǔ | 自己夸耀自己。 | 普赛顿傲然自诩自己的权力伟大。 |
| 罅 | xià | 裂缝、缝隙。 | 马从大地裂开的罅中跳了出来。 |
| 丰稔 | fēng rěn | 年成好、收成多。 | 橄榄树象征着和平与丰稔。 |
| 哄斗 | hōng dòu | 吵闹争斗。 | 雅典娜认为马会带来战争和哄斗。 |
| 颤撼 | chàn hàn | 震动、摇撼。 | 宙斯迈步时,大地在足下颤撼。 |
| 保证 | bǎo zhèng | 确保不改变或不出问题。 | 橄榄树是幸福与自由的保证。 |
| 尊重 | zūn zhòng | 重视并且恭敬对待。 | 雅典娜希望人们尊重法律与自由。 |
| 光荣 | guāng róng | 因成就而受到赞扬。 | 雅典城的自由将比它的权力更光荣。 |
小任务:选 2–3 个词语,改写成和“现代城市”有关的句子,练习迁移使用。
🎮 词语复习互动游戏
三个小游戏对应:字音、字形、应用,可用 5–10 分钟做课堂热身或收尾。
① 字音小游戏:选出正确的拼音
② 字形小游戏:找出有错别字的句子
③ 应用小游戏:选择合适的词语填空
🔍 文本解析:赐物背后的价值选择
这篇神话不仅仅在讲“城名由来”,更是在讨论:一个城邦要依靠什么才能真正伟大——战争的武力,还是和平与法律?
① 赐物对比:马 vs 橄榄树
马(普赛顿):速度、力量、战争的工具,也象征扩张与征服。
橄榄树(雅典娜):和平、丰收、健康、自由,是长久的生活保障。
深意:雅典选择的是“以和平与法律而伟大”,而不是以战争与武力称霸。
② 宙斯与众神的角色
宙斯并非直接替某一方说话,而是提出“最有益于人类之子”这一标准。
裁判标准从“谁的权力大”转向“谁更顾及人民的幸福”。
众神“一致同意”也象征着对这种价值取向的认同。
③ 雅典娜最后一段话
没有停在“为了这座城今天的胜利”,而是看到未来:
・人类将在这里学法律与秩序;
・自由的火炬即使在雅典熄灭,也会传到别处;
・尊重法律和自由将成为人类共同的财富。
这是整篇的价值高潮。
📌 CER 小练习:谁的赐物更好?
示例:以“雅典娜的赐物更有价值”为例——
可以让学生换一个角度,尝试为“普赛顿的马也有价值”写一段 CER,从多个角度思考。
💬 思考题(可讨论)
- 如果你生活在那座城里,你会更想要马,还是橄榄树?为什么?
- 雅典娜强调“法律与自由”,在现代社会中有哪些具体体现?
- 如果把这篇神话看成一则“寓言”,它在提醒今天的城市什么?
✏️ 写作技能:比较两种选择 & 表达观点
目标:学会围绕“选择与价值”写一段有理有据的短文,可为后续议论文训练打底。
技法一:先比较,再表态本文的结构其实很清晰:提出争执 → 展示两种选择 → 说明谁更好 → 点出原因和意义。我们的写作也可以模仿这个顺序。
不只是说“我觉得”,还要引用课文中的句子来支持。例如“和平与丰稔”“幸福与自由的保证”等关键词。
建议:本课可以与后续“议论文写作:如何提出观点并用例子支持”单元衔接,形成一个小系列。
📝 阅读理解练习(10 题)
请根据课文内容作答。完成全部题目后,可以点击下方按钮,将题目与自己的答案保存为 .doc 文档下载到本地。
说明:点击按钮后,浏览器会自动下载名为“普赛顿与雅典娜_阅读理解_答题.doc”的文件,内含全部题目与你的答案,可直接用 Word 打开或打印。
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