?️ 口语练习 | 在图书馆借书

? 情景描述与任务说明

你和朋友小明一起去学校图书馆。你想借一本《小王子》，但不知道放在哪里。你需要向图书管理员阿姨询问，并完成借书手续。请用礼貌的华语进行对话，练习询问、请求和感谢的表达。

任务：两人一组，一人扮演借书的学生，一人扮演图书管理员，完成一次完整的借书过程。

? 关键词汇与句型（8~10个）

• 请问 — 礼貌开头，例如：请问，这本书在哪里？
• 借书 — 借阅图书，例如：我想借一本书。
• 还书 — 归还图书，例如：我什么时候要还书？
• 书架 — 放书的架子，例如：这本书在第三个书架上。
• 图书管理员 — 管理图书的人，例如：图书管理员阿姨很和气。
• 借书证 — 借书用的卡片，例如：请给我你的借书证。
• 可以吗？ — 礼貌请求，例如：我可以借这本书吗？
• 谢谢 — 表达感谢，例如：谢谢阿姨！
• 多久 — 询问时间，例如：可以借多久？
• 记得 — 提醒，例如：记得要按时还书哦。

? 示范对话（含表达技巧旁注）

? 学生：阿姨您好！（技巧：主动打招呼，留下好印象）
? 图书管理员：小朋友你好！有什么可以帮你的？
? 学生：请问，《小王子》这本书在哪里？（技巧：用“请问”开头，语气轻柔）
? 图书管理员：哦，那本书在左边第三个书架上，最上面那一排。需要我帮你拿吗？
? 学生：不用了，我自己可以拿。谢谢阿姨！（技巧：及时说“谢谢”，表现礼貌）
（学生拿到书，走回柜台）
? 学生：阿姨，我想借这本书。（技巧：直接说明目的）
? 图书管理员：好的，请给我你的借书证。
? 学生：给您。
? 图书管理员：（扫描后）好了。这本书可以借两个星期，记得要按时还书哦。（技巧：语气友善，加上提醒）
? 学生：好的，我记住了。谢谢阿姨，再见！（技巧：告别时再次感谢，完整结束对话）
? 图书管理员：再见！

? 练习活动（阶梯式）

活动一：模仿跟读（易）
播放或老师朗读上面的示范对话，学生跟着读一遍，注意语气和礼貌用词。两人一组交换角色，再读一遍。

活动二：填空补全（中）
给出以下不完整的对话，学生填入合适的词语或句子：
学生：______，请问《西游记》在哪里？
管理员：在右边书架，第三层。______你的借书证？
学生：给您。我可以借______？
管理员：两个星期。记得______哦。
学生：好的，______！

活动三：创意改编（难）
学生自己选择一本喜欢的书（可以是课本里的故事书），和搭档创编一段新的借书对话。必须包括：询问位置、请求借书、询问期限、感谢。可以加入“这本书好看吗？”等额外问题。完成后上台表演。

⭐ 评分提示（高分表达的要素）

• ✅ 使用礼貌用语：请问、谢谢、再见
• ✅ 语音清晰，音量适中
• ✅ 眼神交流，面带微笑
• ✅ 完整包含询问、请求、感谢三个环节
• ✅ 能自然回应对方的问题，不卡顿

? 每日更新《欢乐伙伴》听说读写练习

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