? 小学三四年级
? 2026年6月2日
?? 《欢乐伙伴》教材配套
一、情景描述与任务说明
小朋友，我们都知道《龟兔赛跑》的故事。这一次，乌龟和兔子决定再比一次，但规则变了：它们要经过一条小河、一片泥地和一座小山坡。兔子不再骄傲，乌龟也学会了新的本领。请你把这个新故事讲给同学听，并说说你最喜欢哪个角色，为什么。
任务：用完整的句子讲述故事，注意语气、表情和动作，让听众觉得生动有趣。
二、关键词汇与句型（8~10个）
- 骄傲 — 兔子以前很骄傲，觉得自己一定会赢。
示范：“他非常骄傲，连正眼都不看乌龟一眼。” - 坚持 — 乌龟虽然慢，但一直坚持往前爬。
示范：“只要坚持，就一定能到达终点。” - 合作 — 这一次，它们学会了合作。
示范：“乌龟和兔子决定合作，一起完成任务。” - 过河 — 它们来到一条小河前。
示范：“兔子不会游泳，乌龟帮它过河。” - 泥地 — 泥地又滑又黏，很难走。
示范：“乌龟在泥地上走得很稳，兔子却滑倒了。” - 帮助 — 兔子遇到困难，乌龟主动帮助它。
示范：“朋友之间要互相帮助。” - 终点 — 最后，它们一起冲过了终点线。
示范：“手拉手一起到达终点，才是真正的胜利。” - 从此以后 — 从此以后，兔子和乌龟成了最好的朋友。
示范：“从此以后，它们再也不吵架了。”
三、示范对话/段落（约250字，含表达技巧旁注）
（开始讲故事，声音要清晰，语速适中）
有一天，兔子和乌龟又见面了。兔子说：“乌龟，我们再比一次吧！”乌龟点点头说：“好啊，不过这次我们要经过小河、泥地和山坡。”兔子拍拍胸口说：“没问题！”
（技巧：模仿兔子和乌龟不同的声音，兔子声音轻快，乌龟声音沉稳。）
比赛开始了。它们先跑到小河边，兔子不会游泳，急得直跺脚。乌龟说：“别着急，我背你过河。”兔子很感动，说：“谢谢你！”
（技巧：用表情和手势表现“着急”和“感动”。）
接着是泥地。乌龟壳滑，走得稳稳当当。兔子却脚下一滑，摔了个四脚朝天。乌龟赶紧回头，用壳帮兔子站起来。它们一起慢慢走过泥地。
最后是山坡。兔子跑得快，先到了山顶。它没有自己冲下去，而是等乌龟爬上来，然后拉着乌龟的手一起下山。它们一起冲过终点，动物们都欢呼起来。
（技巧：讲到“一起冲过终点”时，声音要高昂、兴奋，配合双手向前推的动作。）
从此以后，兔子和乌龟成了最好的朋友。它们明白了：合作比比赛更重要。
四、练习活动（阶梯式，由易到难）
活动一：词语接龙讲故事（易）
老师或家长说出一个关键词（如“骄傲”），学生用这个词说一句话，接续上一个同学的话，共同编出一个简短的龟兔赛跑新编故事。
活动二：角色采访（中）
两人一组，一人扮演记者，一人扮演乌龟或兔子。记者提问（如：“兔子，你这次为什么愿意帮助乌龟？”），角色用第一人称回答，要求用上至少3个关键词汇。
活动三：故事续编与演讲（难）
学生独立完成：给故事加一个结局之后的情节（例如：第二天，森林里又举行了什么比赛？兔子和乌龟又会怎样合作？），用2~3分钟讲给大家听，要求加入表情、动作和语气变化。
五、评分提示（高分表达要素）
- 语音语调：声音响亮，语速适中，能根据情节变化调整语气（兴奋、着急、感动）。
- 内容完整：故事有开头、经过、结果，逻辑清楚，用上了关键词汇。
- 表达生动：加入适当的表情、动作（如模仿兔子跳、乌龟爬），让听众有画面感。
- 互动与创意：能加入自己的想象（如新的障碍、新的角色），或者向听众提问，引起共鸣。
- 合作与态度：在小组练习中认真倾听、积极回应，愿意帮助同伴。
