世界书香日系列导读活动 · 国家图书馆16楼观景阁
一场关于《我与地坛》的读书分享会，让在座者久久无法离席。
4月11日下午两点，布谷教研（Bloom EduHub）携手文心书院，在新加坡国家图书馆16楼观景阁举办了一场以《我与地坛》为主题的读书分享会——这是世界书香日系列导读活动的其中一场。历时两小时，于四点圆满结束。七十多位听众从新加坡各处赶来，在俯瞰城市的观景阁里，陪着史铁生，走了一段很慢、很深的路。
没有人提前知道，这个下午会让那么多人，在心里某个积了很久灰的角落，重新透进一束光。
一个问题，拉开了整个下午
导读由朱海滨老师主持，他在开场时向全场抛出了一个问题——
“你有没有经历过这样的时刻：生活仿佛忽然停住了，你站在一个地方，不知道往前走，也不知道往哪里走？”
台下，有人轻轻点头，有人低下了头。沉默在空气里蔓延了几秒，然后所有人都知道：今天，我们来对了地方。
朱老师说，1991年，一篇文章震动了整个中国文坛。它不是小说，不是诗，不是论文——”它只是一个瘫痪的人，坐在一座荒废的古园里，把他对活还是死的思索，全部写了下来。”这个人叫史铁生，这本书叫《我与地坛》。
二十一岁，双腿废了
在带领大家走进文本之前，朱老师先讲述了史铁生的人生。1951年生，1969年上山下乡，1972年——21岁——双腿瘫痪。
“请大家想一想，二十一岁。那是一个人最应该生龙活虎、对未来充满幻想的年纪。忽然间，双腿就这样废了。”之后是找不到工作，找不到去路的几年。每天，他摇着轮椅进入地坛——北京的一座废弃古园——一坐就是几个小时，思索活还是死。
“直到1979年，他发表了第一篇小说。直到1991年，他写出了《我与地坛》。这本书，是他用十五年的时间，一字一字磨出来的。”2010年，史铁生辞世，按遗嘱将遗体捐献医学研究，肝脏移植给了一个陌生的生命。台下，有人悄悄红了眼眶。
朗诵响起，文字变成了呼吸
整场分享会最令人难忘的，是郑培源老师与段思宇老师的朗诵。两位老师声情并茂，嗓音沉稳而富有层次，将史铁生的文字化为了现场可以感受的温度。朗诵分为六个板块：相遇·缘分 / 叩问·生死 / 地坛四季 / 母亲 / 写作·救赎 / 尾声·地坛在我，朱老师在每段朗诵前后穿插导读，一问一答，带领听众层层深入史铁生的精神世界。
不少听众事后反映，两位老师的声音让他们”第一次真正听进去了”这些文字——不是在课堂里被分析的文章，而是活生生的、有呼吸的语言。郑培源老师语调沉着，善于把握情感的节制，把那些极重的句子念得不疾不徐；段思宇老师则以细腻的情绪变化，将《秋天的怀念》里母亲的隐忍与深情，传递到了全场每一个角落。
当郑老师念出——
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”
现场安静得只剩下呼吸声。没有人说话，也没有人走动。朱老师解释道：”他把死比作一个节日——不是绝望，是从容。他不再被死绑架，才能真正回来想怎样活的问题。”这种由朗诵带出的静默，本身就是这本书最好的注脚。
最重的六个字
全场情绪的最高点，是关于母亲的那一节。段老师的声音渐渐放轻，念出《秋天的怀念》的片段，念出那个”步履茫然又急迫”的母亲——她视力不好，不知道儿子在哪里，在园中默默找他，看见他还好好待着，就悄悄转身回去。她到死都没在儿子面前哭过。
朗诵结束，朱老师让台下的寂静多停留了几秒，然后说——
“我已经来不及了。这六个字，是《我与地坛》里最重的六个字。”
也是那个瞬间，现场有人开始低声哭泣。互动环节，几位听众分享了自己的触动：有人想起了沉默的父亲，有人说起了已故的母亲，有人说，”我忽然觉得，我也还来得及。”
那句话，被带回了家
分享会临近尾声，朱老师留给全场三个问题：你有没有自己的”地坛”？我们有没有太晚才懂得某些爱？当苦难不能立刻被消除时，我们怎样继续活？
“不要求立刻回答。只要带着它离开，今天的分享就已成功。”他以史铁生的一句话作结：
“我已不在地坛，地坛在我。”
分享会落幕，却没有人急着离开。七十多位听众在原地停留，有人拿起手机拍下PPT上的这行字，有人和邻座轻声交谈，有人只是坐着，望着远处，久久不动。
听众说
“第一次在读书分享会上哭了。不是被煽情，是被说中了。”
“我以为自己不需要这些，结果发现，我比谁都需要。”
“郑老师和段老师的声音太好了。那些字，就像活了。”
“朱老师的导读让我觉得，读书不是为了变好，是为了更能承受。”
“带着三个问题回家了。不知道答案，但感觉可以慢慢想了。”
感谢朱海滨老师的用心导读，感谢郑培源老师、段思宇老师声情并茂的朗诵，感谢七十多位听众在这个下午，愿意慢下来，陪着史铁生走了这一段路。
愿《我与地坛》，成为你心里的那一处地坛。
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