性质：跨学科综合探究项目（Capstone）

✅ 项目目标

• 让学生展示自己对 IB Learner Profile 学习者培养目标的理解
• 培养学生的探究能力、沟通能力、团队合作、解决问题能力
• 展示他们在 PYP 阶段所学的跨学科知识
• 让学生能从真实世界中发现问题、设计解决方案

📝 任务结构

小组模式：学生以 2–4人为一组

主题选择：围绕六大跨学科主题（Transdisciplinary Theme）之一：

• Who We Are（我们是谁）
• Sharing the Planet（共享地球）
• How We Organise Ourselves（我们如何组织自己）等

产出包括：

• 研究报告
• 行动方案（Action）
• 展板展示 / 表演 / 多媒体展示

🔍 评分重点

• 探究深度
• 使用多种资源研究
• 展示方式
• 反思
• 小组合作

性质：只允许一个学生独立完成

时长：6–10个月

重要性：MYP 结束前最重要的里程碑

培养能力

• 自主学习能力（Self-management）
• 项目管理能力
• 长期规划与坚持执行
• 创意与行动能力
• 学术写作能力

📝 项目要求

学生必须选择一个个人兴趣课题（Personal Interest），设定 SMART Goal，并产出：

1. 一项真实产品（Product / Outcome）

例如：

• 小说 / 短片
• 设计模型
• 程序软件
• 社会服务项目
• 教育网站
• 文化研究展览

2. 一份 3500 字左右的报告（Process Report）

报告会描述：

• 目标设定
• 研究过程
• 执行策略
• 产品制作
• 自我反思

🔍 评分标准（按 IB 四大 Criterion）

Criterion	内容
A：Investigating	研究、目标、背景
B：Planning	时间管理、计划清晰度
C：Taking Action	产品质量、执行能力
D：Reflecting	反思、目标达成度

字数：4000字

所占 DP 分数：最多 3分（与TOK综合）

重要性：IB DP 的核心之一（Core），训练真正的大学研究能力

📝 EE 的结构

学生需在一个学科领域内选题，例如：

• 中文A / 中文B
• 英文A / 英文B
• 历史
• 经济
• 心理学
• 生物、物理、化学
• 视觉艺术
• 数学

并写出一篇 4000字的学术研究论文，含：

• 研究问题（RQ）
• 文献综述
• 方法论
• 数据分析 / 文本分析
• 讨论与论证
• 结论
• 引用与参考文献（MLA/APA）

🔍 EE 评分重点

• Topic 的可研究性
• RQ 的清晰和聚焦
• 独立研究能力
• 批判性分析
• 学术语言
• 引用准确性
• 论文结构