直接答案
选择IB中文A IO全球性问题时，先用“跨国性、重要性、本地体现”三项标准筛选，再确认文学与非文学文本都能提供足够的作者选择证据。好的问题表述应包含作用机制、受影响对象与具体后果，而不只是“战争”“身份”或“科技”等宽泛主题。
适用范围：IBDP Chinese A IO全球性问题筛选。
常见问题
“身份认同”可以直接作为全球性问题吗？
通常太宽。可进一步聚焦为“语言偏见如何削弱移民青少年的文化归属感”等能够被文本证据分析的问题。
怎样判断两个文本是否适合配对？
检查两组文本是否持续呈现同一问题、各自是否有两至三个可分析的作者选择，以及节选能否连接整部作品或作品群。
全球性问题越宏大越好吗？
不是。范围过大会导致口试只能泛泛而谈；问题应足够重要，同时聚焦到能在规定时间内完成文本分析。
IO选题的关键不是找到一个听起来宏大的名词，而是提出一个能在两组文本中通过作者选择得到分析的全球性问题。先确定问题，再选择最能呈现它的文学作品节选和非文学文本。
合格全球性问题的三项检查
- 跨国性：不只发生在单一地点或单一人物身上；
- 重要性：对较广泛群体的生活、权利、身份或环境有持续影响；
- 本地体现：能够在具体社会、社区或文本情境中被观察和分析。
按五个探究领域建立问题清单
- 文化、身份与社群：移民经验如何重塑归属感；语言偏见如何影响身份认同；传统规范如何限制个体选择。
- 信念、价值观与教育：教育资源不平等如何延续社会差距；主流价值如何压抑异见；道德判断如何被权力塑造。
- 政治、权力与正义：制度性权力如何使弱势群体失声；战争宣传如何改变公众认知；性别权力如何影响身体自主。
- 艺术、创造力与想象：商业化如何改变艺术表达；媒体再现如何制造刻板印象；审查如何影响创作者与公众。
- 科学、技术与环境：算法如何加剧信息隔离；技术监控如何影响隐私；环境代价如何不均等地落在不同群体。
把主题改写成可分析的问题
“性别歧视”太宽，可改为“父权规范如何限制女性对身体与人生道路的自主选择”；“战争”太宽，可改为“战争叙事如何使儿童创伤被正常化”。好的表述包含作用机制＋受影响对象＋具体后果。
文本匹配表
- 两组文本是否都持续呈现这个问题，而非只出现一次？
- 是否各自有两至三个可分析的作者选择，如叙事视角、意象、构图、语气或对比？
- 节选能否连接整部文学作品，非文学文本能否连接同一作者或创作者的作品群？
- 问题是否足够聚焦，能在口试时间内完成分析？
常见失误
- 把“爱情、成长、科技”等主题直接当作全球性问题；
- 先选喜欢的段落，再勉强拼接议题；
- 只讨论现实问题，没有分析作者如何呈现；
- 两个文本分别讲完，没有围绕同一问题建立联系；
- 问题过于具体，只适用于一个人物或一则新闻。
下一步：进入IB中文A IO完整攻略，继续完成文本选择、口试结构和追问训练。
