EE
HL
? 2026年4月29日
⏱ 约7分钟阅读
? IBDP备考
延伸论文（EE）是IBDP核心课程之一，要求学生就自选课题完成4000字的独立研究。对于中文B HL考生，EE是一个展示语言能力和深度思考的机会，但也因选题不当、论证薄弱或格式违规而失分。本文从选题类别、字数限制、评分标准（Criteria A-E）到具体写作环节，提供全面指导，并附高分与低分对比、范例段落及中文特殊注意事项。
一、选题类别与RQ设计
中文B HL EE允许三大类别：文学分析（分析一部/多部中文文学作品）、语言与文化（如网络用语变迁、方言保护）、媒体与传播（如电影海报中的文化隐喻）。选题必须聚焦中文语言或文化，且研究问题（RQ）需具体、可论证。例如：
- ✦ 低分RQ示例：”分析中国的饮食文化”（范围过宽，无法在4000词内深入）
- ✦ 高分RQ示例：”莫言《红高粱家族》中‘红’的意象如何体现民族精神？”（具体、可分析）
RQ应包含明确的分析对象（作品/现象）和分析角度（如象征、对比、功能）。避免描述性RQ（如“有哪些特点”），改用分析性动词（如“如何体现”“为何变化”）。
二、字数限制与结构要求
EE正文不超过4000字（不含摘要、目录、参考文献、附录）。结构通常包括：标题页、摘要、目录、引言、正文（3-4章）、结论、参考文献、RPPF（反思表格）。引言需包含RQ、背景和论点；正文每章应有小标题；结论须总结发现并回应RQ。注意：超字数会扣分，过短（<3500字）则可能论证不足。
许多学生将引言写成“百度百科式”背景介绍，或结论只是简单重复。应确保引言有明确的论点陈述，结论则提出更广泛的思考或对RQ的升华。
? 范文示例（引言段落）“莫言在《红高粱家族》中反复使用‘红’这一意象，不仅渲染了高密东北乡的狂野生命力，更隐喻了中华民族在战争与苦难中迸发的血性。本研究将通过文本细读，分析‘红’如何从具象的视觉符号上升为抽象的精神图腾，探讨其与‘民族精神’之间的深层关联。RQ: 莫言《红高粱家族》中‘红’的意象如何体现民族精神？论点：‘红’的意象通过自然、暴力与牺牲三重维度，构建了民族精神中‘野性—抗争—新生’的叙事逻辑。”
三、评分标准（Criteria A-E）与失分陷阱
EE总分36分，对应A（优秀）到E（不合格）。
- ✦ Criterion A（焦点与方法，6分）：RQ是否明确且可研究；研究方法是否合理。失分陷阱：RQ太宽，或研究方法缺失。
- ✦ Criterion B（知识与理解，6分）：对文学作品/文化现象的理解深度。失分陷阱：仅复述情节，未分析。
- ✦ Criterion C（批判性思维，12分）：论证的逻辑性、证据的运用、反例的考量。失分陷阱：只有观点没有证据，或论证跳跃。
- ✦ Criterion D（呈现，6分）：结构、格式、语言。失分陷阱：格式混乱、语法错误、引用不规范。
- ✦ Criterion E（投入，6分）：RPPF反思的质量。失分陷阱：反思表敷衍，只写“我学到了很多”。
高分EE通常有明确的论点主线，每个段落都有Topic Sentence，并引用原文或数据支持。Criterion C是拉开差距的关键，要展示批判性思考，比如讨论反例或不同解读。
四、中文EE的特殊注意事项
中文B HL EE要求使用中文撰写，但引用中文资料时需注意：
- ✦ 格式：统一使用一种引用格式（如MLA或APA）。中文作者名、书名用全称，英文翻译可选加。
- ✦ 术语：文学术语（如“意象”“隐喻”）使用中文，必要时括号注英文。
- ✦ 语言：避免翻译腔，使用地道中文。但EE是学术写作，可适当使用正式词汇。
不要直接引用网络百科或未经核实的来源。所有中文引文需标注页码（如适用），并确保与参考文献一一对应。
? 高分论证段落（对比低分版）
低分版：“《红高粱家族》中有很多红色，比如红高粱、红轿子、红血，这些红色表现了民族精神。”（无分析，罗列）
高分版：“‘红’在《红高粱家族》中并非单一的情感符号。红高粱象征野性的生命力（如‘高粱红得像火’），红轿子则代表传统礼教对欲望的压抑（‘轿帘是红布，却隔开了两个世界’）。这种矛盾色彩并非冲突，而是共同指向民族精神中‘压抑与爆发’的辩证关系——正如‘我奶奶’在红轿中反抗，最终在红高粱地里获得自由。因此，‘红’不仅是颜色，更是莫言构建民族叙事的核心意象。”
希望本文能帮助中文B HL考生避开常见陷阱，写出有深度的EE。记住：选题要窄、论证要深、格式要严。祝写作顺利！
